РУХНАМА КАК МЕРА ДЕГРАДАЦИИ НАЦИИ
К началу нового учебного года

Каждый год в канун сентября принято говорить о науке, образовании и воспитании молодого поколения. Радио и телевизионный эфир, Интернет, печатные СМИ полны дискуссий и размышлений на эти темы и выводов о том, что знания сегодня определяют судьбу государств и народов и их место в международном сообществе. По сравнению с началом ХХ века, когда актуальной была проблема преодоления неграмотности, начало XXI века заостряет внимание на качестве науки, образования и образованности людей, владении ими технологиями телекоммуникационных систем и способах использования открытого глобального банка информации и данных по всм отраслям человеческой деятельности.

Перед глазами недавняя история краха СССР. "Великий и нерушимый" развалился не столько от неумелого руководства, сколько от чудовищного отставания "новой исторической общности" советского народа, из-за закрытости общества, недоступности достижений мировой науки для развития каждой отдельной личности. Странный тип советского человека отличался не только убогостью внешнего вида и потухшими глазами на фоне западного свечения, но и заскорузлостью в интеллектуальном развитии. Я говорю в данном случае об общей тенденции, не умаляя несомненных достоинств отдельных индивидуумов, проедолевших барьеры идеологического цинизма и совершивших уникальные открытия. Но общая масса не случайно дала повод для именования себя "совковой". "Совок" зубрил названия мичуринских гибридов, даты и составы очередных партийных съездов, рассматривал марксизм, политэкономию и историю КПСС как науку, хотя они представляли собой классический образчик антизнания и антиисторизма. От социального вранья, от политической косности, государственного цинизма, безобразного тоталитаризма и убогих культов нескольких личностей развалилось мощное государство СССР. По этим же причинам никак не может встать на ноги малочисленный и потенциально очень богатый Туркменистан. Погрязшее в ниязовском культе, отрезанное от цивилизации и знаний, ставшее предметом для всеобщей иронии молодое туркменское государство замерло в своем развитии, оглушенное ниязовскими речами на разные темы ни о чем.

Десять лет население Туркменистана в позе провинившегося ученика слушает наставления и лекции нездорового и необразованного Ниязова. За эти десять лет практически уничтожена система начального среднего и высшего образования, запрещена наука, ученое звание с ниязовской подачи стало синонимом ругательства, а склонность к расширению кругозора, восприятию информации через современные системы, через книги и печать стали уголовно наказуемым деянием. А было время, когда на весь мир гремели имена туркменских ученых, писателей, деятелей театра и кино, медиков. Было время, когда в Туркменистане на туркменский язык переводились произведения западно-европейской и российской классики, когда в туркменских издательствах выходили переводы индийского эпоса "Махабхарата", когда туркменские дети имели возможность читать произведения Льюис Кэрол, сказки Андерсена, народные сказки со всех концов света. Сегодня все это заменено рассказами про одного старого черно-белого болвана, который написал "Трух-наму".

Начало сентября, начало нового учебного года, открытие нового пути к знаниям для нового поколения в Туркменистане – открытие пути к познанию ниязовской скотской истины в "Рухнаме". Вглядитесь в лица родителей и детей в Туркменистане. Первоклассники в черных галстуках и тюбетейках – по иному нельзя. У каждого в руках "Рухнама" - по иному страшно. Каждый ребенок каждое утро на сталинско-гитлеровской "линейке" должен произносить клятву верности Ниязову с отсыханием рук, лишением дара речи и прерыванием дыхания. Глядя на убогие школьные помещения в Туркменистане, на весьма ограниченный в прямом и переносном смысле учительский корпус, на сотни тысяч безработных и лишенных возможности продолжать образование выпускников прошлых лет становится больно и обидно за народ. В странах с сопоставимым населением, таких как Узбекистан, Азербайджан, Эстония, Латвия, Литва и других, количество ежегодно поступающих в высшие учебные заведения составляет от 70 до 100 тысяч. В Туркменистане в текущем году студентами станут 2,5 тысячи человек. Только 2,5 тысячи (!!) из 150 тысяч выпускников средних школ! В годы, когда, по словам Ниязова, туркмены дискредитировались, в ВУЗы Туркменистана ежегодно поступало до 35 тысяч студентов. В ВУЗы России, Белоруссии, Украины, Узбекистана ежегодно поступало до 5 тысяч студентов из Туркменистана.

Туркменистан сегодня держится, кое-как держится, несмотря на ниязовские социально-экономические эксперименты. И это только благодаря старому запасу. Ниязовское поколение обречено. Это не их вина, это их беда, которую не смогли предотвратить старшие, у которых были большие претензии к бывшей власти, но, как оказалось, это были лишь цветочки по сравнению с властью ниязовской.

Начало нового учебного года. Первый звонок. В Туркменистане он прозвучит как колокол отчаяния, если Ниязов не успеет за оставшиеся несколько дней отменить школьные звонки – уж больно это не по-туркменски. По-туркменски – это когда в крик: Люди! Добрые люди! Отрекитесь от лжепророка Ниязова! Спасите своих детей!

Борис ШИХМУРАДОВ, школа №1, г. Ашхабад, выпуск 1966 года
1.09.2002