"НТ" - Приникая к духовному источнику Рухнама... Новый учебный предмет в туркменских школах 12:09 24.11.2002
ПРИНИКАЯ К ДУХОВНОМУ ИСТОЧНИКУ РУХНАМА...
"Рухнама - это целостный культурно-просветительный этап в жизни народа, который начинается с широкой пропаганды книги, разъяснения содержащихся в ней идей с тем, чтобы они дошли до сознания каждого туркменистанца, укоренились в его душе, стали нормой" - эти слова из священной книги стали девизом всей многосторонней педагогической деятельности, отряда учителей школ Туркменистана. Рухнама... Таково название новой национальной программы духовного возрождения туркменского народа, созданной на стыке тысячелетий Президентом Туркменистана Великим Сапармуратом Туркменбаши. Эта книга представляет собой уникальную сокровищницу духовных и нравственных ценностей, кладезь богатого культурного наследия туркменского народа за всю его многовековую историю. Не случайно годовщине выхода священной Рухнама были посвящены первые уроки нового учебного года, декады Рухнама, повсеместно введен новый учебный предмет "Рухнама". Туркменские педагоги уверены, что изучение этой священной книги помогает подрастающему поколению понять и осмыслить основополагающие для общества нравственные ценности, направит их на благие дела во имя дальнейшего процветания нашей независимой Родины. В канун празднования 11-й годовщины независимости Туркменистана в столичной средней школе № 42 состоялся городской семинар на тему: "Этика Рухнама - основа нравственного воспитания учащихся". Проведение в школе подобных мероприятий, направленных на повышение профессионального роста учителей и качественное преподавание, стало доброй традицией. Все уроки и внеклассные мероприятия, как и прежде, оценивали специалисты Министерства образования, Национального института образования, городского управления образования, преподаватели и студенты вузов, коллеги из других столичных школ.
Гостей нынешней акции приветствовали хлебом-солью в празднично украшенном зале. С гордостью и волнением все присутствующие, держа у груди священную Рухнама, произнесли клятву верности Отчизне, Президенту Сапармурату Туркменбаши, народу независимого нейтрального Туркменистана.
Знакомя с программой семинара, директор школы Маина Какаевна Кешикова подчеркнула: "Концепция воспитания, выдвинутая Президентом Сапармуратом Туркменбаши в программе "Билим", а теперь представленная в священной Рухнама, предполагает не только высокий уровень всех форм и методов воспитания, но и всестороннее развитие каждой личности, ее духовно-нравственной культуры, гражданской зрелости. Благодаря священной Рухнама мы сегодня возвращаемся к истокам воспитания, возрождения обычаев и традиций предков, уходящих в глубокое прошлое".
Несмотря на то, что Рухнама изучается как отдельный предмет, вопросы духовного возрождения нации, мудрые и вдохновенные слова о Родине, о ее славном прошлом и светлом будущем рассматриваются учителями и на уроках математики, истории, биологии, географии, туркменского, русского, английского языков, других дисциплин. О некоторых таких уроках, получивших наиболее высокие оценки специалистов, в том числе и кураторов, я и хочу рассказать в данной публикации.
Духовный мир туркмен
Воспитание у учащихся высоких нравственных качеств было главной целью урока преподавателя первой категории по Рухнама Айгуль Тойлиевны Ханкулиевой, тема которого "Духовный мир туркмен". На уроке, прошедшем в школьном Центре Рухнама, ребята не раз акцентировали внимание на утверждении из Рухнама о том, что: "Духовный мир туркмена - это мир чистой и светлой души, исполненной оптимизма и веры в земное, разумное предназначение человека". Было приведено много заповедей, изречений наших мудрецов, касающихся воспитания и имеющих глубокий философский смысл. Одна из таких заповедей Азади гласит: "Самое большое богатство - разум, самое дорогое наследие - воспитание, самая большая нищета - невежество". Говоря о национальном возрождении, школьники называли лучшие качества национального характера, вспоминали народные обычаи. В заключение урока прозвучали стихи Великого Сапармурата Туркменбаши из книги Рухнама: Да благоденствует туркменский мой народ, Пусть солнцем золотым грядущее взойдет!
Независимость и Рухнама
"Народ, как национальная общность, реализуется только через родной язык", - утверждает лидер нашего госудаpства. В эпоху независимости туркменский язык получил определенный импульс для своего развития благодаря реализации языковой политики государства.
Национальное возрождение общества невозможно без возрождения родного языка народа "во всем его богатстве, красоте и неповторимости". В свете этих задач педагоги страны используют различные методы, способствующие приумножению знаний учащихся по туркменскому языку. Учитель первой категории Язгуль Курбанназаровна Гульмурадова стремится привить детям интерес и любовь к туркменскому языку через проведение игровых уроков-ситуаций. Так, через игру первоклассники овладевают навыками устной речи. На уроке используются национальные игры, песни, стихи. "Величие и красота туркменского языка, - говорит Язгуль Курбанназаровна, -особенно ярко представлены в священной Рухнама. Язык Рухнама отражает всю глубину любви Великого Сердара к своему родному языку, к народу, создавшему и говорящему на нем. Поэтому на каждом уроке мы используем материалы Рухнама, учим стихи Сапармурата Туркменбаши, инсценируем отдельные притчи".
А вот как провела урок русского языка на тему "День независимости" в 3-м классе с туркменским языком обучения Валентина Васильевна Кретинина. ...Кабинет празднично украшен, на макете священная Рухнама утопает в ярких лучах солнца и золотых колосьях пшеницы. Начинается музыкально-литературная композиция под девизом "Независимость и Рухнама". Школьники рассказали, как отмечают праздник независимости в стране и в их семьях, подтверждая свои сообщения соответствующими иллюстрациями. Особое внимание уделялось словарной работе, толкованию отдельных слов. Дети по-взрослому серьезно объясняли значение слова "независимость", подчеркивая, что это - путь справедливости и благополучия, дружбы и сплоченности, путь свободы и совести, национального единства". Используя материалы стенда "Туркменистан в золотом веке", ребята рассказывали об успехах и достижениях нашего госудаpства за 11 лет независимости, о миролюбивой политике Президента, о социальной защищенности граждан Туркменистана, о счастливом детстве. Подводя итог урока, учитель использовала высказывание Великого Сердара из Рухнама: "Богатство Родины обретается только всенародным вложением труда - труда честного, добросовестного". Каждый школьник должен хорошо учиться, ибо учеба - это его основной труд.
Путешествие в страну знаний
Учитель русского языка первой категории Инна Викторовна Журавлева провела конкурсные состязания для учащихся 5-х классов на тему "По страницам Рухнама". Прочитав высказывание Великого Сапармурата Туркменбаши: "Рухнама - это корабль. Он бороздит бескрайние просторы туркменской истории, донося вести из прошлого и вручая их будущему", пятиклассники, разбившись на четыре команды, отправились на символическом корабле в страну Рухнама: там они рассуждали о нравственности и духовности, отвечали на вопросы. Интересны были инсценировки ряда легенд из Рухнама.
Великий учитель - история!
Достижения настоящего немыслимы без знания истории прошлого. В священной книге Рухнама мы читаем: "Наша история - наш великий учитель. Извлекать из нее уроки - наш великий долг и повседневная обязанность". Учитель первой категории Светлана Лазаревна Сафарян подчеркивает, что именно уроки истории и основ госудаpственного права должны особо способствовать формированию той духовно-нравственной основы, без которой человек не может состояться как личность. Урок в 8-м классе на тему "Понятие о правах и обязанностях граждан Туркменистана" носил дискуссионный характер. Наше время - время поистине грандиозных свершений. Старшеклассники, перечислив этапы развития госудаpства, дали определение независимости по Рухнама: "Независимость Туркменистана провозглашается во имя высших целей - обретения туркменским народом подлинной национальной госудаpственности, обеспечения каждому человеку независимо от различий в национальном, расовом, социальном происхождении и вероисповедания, прав и свобод, предусмотренных Конституцией Туркменистана, Всеобщей декларацией прав человека и другими нормами международного права, построения гуманного демократического общества, в котором верховенствует закон". Интересны были сообщения учеников о правах и обязанностях наших сограждан, подтвержденные конкретными примерами.
"Я - лидер?"
...Да, в общественном сознании все большее место занимает идея осознания себя как личности. Классный час на тему "Я - лидер?", организованный учителем химии первой категории Верой Александровной Калининой для девятиклассников, как раз отвечает веянию времени, задачам по формированию личности, развивает логическое мышление школьников. В духовном кодексе Рухнама сказано: "С чего начинается личность? Где истоки величия человеческого духа, самостоятельности и ответственности человеческих поступков? Истинный человек начинается с раскрытия себя, способности познать свой внутренний мир. Легче понимать других, себя оценивать намного труднее. Не зря наши мудрые предки говорили: "Постигший себя - провидец!"
Так кто же может стать лидером? Какими качествами должен обладать лидер? Ответить на эти вопросы помогла ролевая игра "Мозговая атака". На доске записываются качества людей, предлагаемые учащимися: энтузиазм, ответственность, решительность, открытость, доброжелательность, ум, компетентность, обаяние и т.д. Затем спикеры обсуждают эти понятия и выделяют основные, на их взгляд, качества, определяющие лидерство.
Далее учитель знакомит с задачей, выдвинутой нашим госудаpственным лидером перед обществом: "Воспитание нового человека - это воспитание гражданина свободной страны, хозяина своей судьбы, созидателя новой эпохи, золотого века Родины. Он видится нам одухотворенным, высокообразованным, обладающим широким кругозором, эрудированным, деловитым и инициативным специалистом, мастером своего дела, подлинным патриотом родной земли". Учитывая эти качества гражданина независимого Туркменистана XXI века, которые должны отличать наших молодых соотечественников, на следующем этапе урока проходят выборы президента класса при открытом голосовании. Претендентов пять, у каждого - своя программа, группа поддержки, рекламные щиты. Но не все выдерживают испытание. Ребята приводят веские аргументы -мудрые высказывания нашего национального лидера из Рухнама: "Доброта, скромность, открытость, приветливость - вот нравственные черты, которые должны укрепиться в характере истинного туркмена, "Современный туркмен должен быть не просто образованным человеком, он должен постоянно воспитывать в себе стремление познавать мир, черпать все новые и новые знания из великой духовной сокровищницы человечества", "Формировать в себе личность - значит, служить обществу, ведь общество - не что иное, как система взаимообратных связей с человеком". Учитель напоминает высказывание Президента страны о назначении на руководящие посты в госудаpстве достойных, преданных своему делу и народу людей: "Нам необходима система воспитания и отбора людей, которые интересы своего народа, интересы страны ставили бы выше своих личных интересов". Подводя итоги диспута "Я - лидер?", ребята понимают, что лидерство предполагает такие качества, которым можно научиться, поскольку лидерами не рождаются - ими становятся!
На языке сказки
...Вновь и вновь на каждом уроке священная Рухнама открывает нам новую страницу на пути возрождения нации, ее духовного подъема. Туркменские сказки, созданные в далеком прошлом, являющиеся духовной пищей наших предков и дошедшие до нас в устной передаче, являются драгоценным культурным наследием, оказывают воспитательное воздействие на слушателей.
Ирина Васильевна Урлапова, учитель первой категории, на примере туркменской сказки о смельчаке Кериме провела интересный, познавательный урок математики в 5-м классе.
Ребята переносятся в давние времена и попадают в одну семью бедняков. Начинается инсценированное действо. Керим был маленьким, когда дэвы, похитив его сестер, взяли их в жены. С этого времени родители не переставали плакать. Вырос Керим, взял у отца коня, саблю и отправился на поиски сестер. Но прежде родители проверяют его на знание... десятичных дробей. И только после этого дают свое благословение. Путь его долог, труден. Встречаются ему на пути люди, всем он готов помочь. Помогает и падишаху пересчитать казну, решив примеры на разные математические действия. За что получает в награду красивую девушку. Теперь он отправляется на поиски сестер не один...
Школьники, которые в первые минуты сказки стали ее участниками, с радостью и волнением включаются в работу и успешно справляются с каждым новым заданием благодаря своей сообразительности, находчивости и, главное, знаниям...
Незаметно подошел к концу урок, который учитель подытоживает цитатой Сапармурата Туркменбаши из Рухнама: "Наши предки знали цену знаниям, дорожили любой возможностью приумножить их и никогда не останавливались на достигнутом. Читать и учиться -великая милость Всевышнего. Быть грамотным и образованным - значит, постоянно приникать к духовному источнику, глубже задумываться о жизни". Родные просторы
Учитель географии В.А.Балаян вместе с учениками на уроке по теме "Рухнама и туркменская земля" "совершили" путешествие по родному краю. На центральном стенде - карта и картины природы Туркменистана. Величественные вершины Копетдага, кипучие воды Джейтуна, изумрудные долины рек Амударьи и Сумбара, горячие янтарные пески Каракумов - все это туркменская земля.
"Туркмены и эта земля неотделимы друг от друга, они представляют собой единое целое!" - читаем мы в Рухнама. Тысячи лет туркмены живут, согревая и облагораживая эту землю своей любовью и трудом, и земля благодарно платит им за это пищей насущной и духовной. Время, исчисляемое пятью тысячелетиями, многое, что создавалось на туркменской земле руками наших предков, стерло, разрушило. Но осталась нерушимой та первозданная красота, которую сотворила природа и принесла сей дар туркменам в вечное владение: реки, горы, пустыню, море, степи, плодородные земли", - так начал свой урок учитель.
Рассматривая физико-географическое положение Туркменистана, его рельеф, изучая полезные ископаемые, ребята вновь и вновь обращаются к священной Рухнама, со страниц которой слышится пророческий голос нашего Сердара: "Любите пустыни, по которым ступал Хыдыр, любите просторы, степи! Любите горы, по которым ступал Ковус-Кияс, любите моря!". И школьники, взяв цветные карандаши, изображают на контурных картах природные зоны Туркменистана, наносят границы, на магнитной карте расставляют условными знаками полезные ископаемые. Заинтересованно прошла географическая тематическая викторина. Хорошие знания, продемонстрированные учащимися, свидетельствуют о высоком качестве преподавания географии Туркменистана в школе, и в этом заслуга опытного педагога Валерия Александровича Балаяна.
"В судьбе природы - наша судьба" - таков лейтмотив другого внеклассного мероприятия, которое провела с пятиклассниками учитель биологии первой категории Г.Г.Семенова. Вопросам охраны окружающей среды, сохранения великого биоразнообразия были посвящены уроки английского языка, проведенные учителем первой категории Кариной Ивановной Исраельян. В рамках своеобразного семинара ею был проведен урок английского языка в 7-м классе, приоритетными направлениями которого стали вопросы экологического просвещения.
Ученики читали наизусть высказывания Сердара на английском языке о природе, о туркменской земле. Слушая выступления детей на английском языке, мы испытывали гордость за свою Родину: Рухнама заговорила на разных языках! Среди гостей семинара была учительница английского языка из Америки Анна Хупер, которая восторженно отзывалась о нашей национальной гордости - книге Рухнама и высоко оценила работу педагога К.И.Исраельян. Пользуясь случаем, хотелось бы отметить профессиональные успехи Карины Ивановны, достигнутые в нынешнем году. Минувшим летом она проходила двухмесячные курсы обучения и обмена опытом в США, в университете города Чико (штат Калифорния). Путешествуя по Америке, она обогатила свой языковой багаж, ознакомилась с обычаями и культурой американского народа, ознакомила своих зарубежных коллег с жизнью независимого Туркменистана...
...Вместо послесловия
В общей сложности в рамках семинара было дано 13 уроков и 12 внеклассных мероприятий. К сожалению, нет возможности рассказать обо всех, но надеюсь, что даже короткие сообщения об отдельных педагогических акциях свидетельствуют о разносторонней учебной работе, направленной на воспитание высокообразованной личности, способной продолжить начатые грандиозные преобразования во имя дальнейшего процветания нашей независимой Отчизны. И бесценны в этой связи усилия и других моих коллег. В их числе - М.А.Атоян, Н.В.Расторгуева, Т.Н.Гасанова, А.Еламанова, Б.Атаева, Г.Мурадова, А.Халлыева, И.И.Годлевская, Ю.Ю.Белкова, К.С.Давыдова, Г.М.Котвина, В.Д.Хайдарова, С.С.Мавлямова, Т.С.Галактионова...
...Остается добавить, что по завершении семинара прошли показательные выступления школьных артистов из оркестра музыкальных инструментов (руководитель Э.М. Саркисян), ансамбля скрипачей (руководитель Л.В.Полищук), ансамбля дутаристов (руководитель Б.Джумаева), танцевального ансамбля "Марал" (руководитель М.О.Ниязкулиева), которые своими сценическими представлениями еще раз подчеркнули важность духовно-нравственного воспитания - залога дальнейшего процветания нашего госудаpства.
Е.МУГАДОВА, средняя школа №42. г.Ашхабад. №285 (23462) 22 Санджар 2002 г., анна (пятница, 22 ноября 2002 года)
|