Гозель Аннакулиева

Каникулы!!! Прекрасная пора, нет разницы летние или зимние. Школьники всего мира могут отдохнуть, поиграть в снежки, повторить подзабытое, наверстать упущенное. А учителя… немного подлечиться и подготовиться к новой четверти. Но это не относится к школам Туркменистана. Здесь уже второй год идет лихорадочная гонка: кто кого перещеголяет в изучении священной книги "Рухнама". Во всех школах проводятся конкурсы, соревнования, концерты и т.п. на лучшее оформление, исполнение и претворение в жизнь идеологии книги всех туркмен, написанной Великим Туркменбаши, который только недавно выучил бытовой туркменский язык. Нам учителям стыдно, когда он - государственный муж, президент, претендующий на звание пророка и отца всех туркмен, вот уже 10 лет на всю страну вопрошает "ням чуп?", вместо литературного "н&*1241;ме &*1199;чин"; или "такка" вместо "тахья" и т.д. И никто не может его поправить, потому что его слово - закон, он недосягаем, и не прислушивается ни к какому мнению со стороны.

Мы задаемся вопросом, как человек с трудом связывающий два слова на туркменском языке ( поэтому обычно его речь очень замедленная, он делает вид, что глубоко задумывается, а на самом деле, поскольку он мыслит по-русски, он с трудом подыскивает туркменский аналог) может говорить о национализации образования. Кстати, речь нашего президента, как считают объективные учителя, находится на уровне ученика 4- 5 класса туркменской школы. И все-же вернемся, как говорится, "к нашим баранам".

Если раньше во время каникул, мы могли заняться самообразованием, поискать новую литературу, написать методическое пособие, то теперь все не так. О новой литературе речи вообще никто не ведет. Вот уже 7 лет как мы отрезаны от всего мира. Приобрести компьютер нам не позволяет зарплата. Даже если бы он был, то все равно интернет в Туркменистане под контролем МНБ. Да и писать методические пособия у нас совершенно нет времени. Мы, опытные учителя, целыми днями разучиваем священную книгу "Рухнама", оформляем классы портретами Ниязова и цитатами из его бесконечных речей. В общем делаем все возможное, чтобы показаться руководству школы на глаза и сделать вид, что мы всецело поддерживаем эту кампанию. Все это для того, чтобы нас не обвинили, что мы саботируем важное государственное мероприятие.

В любой момент нас могут проверить. В первую очередь, смотрят на оформление классов. Поэтому учителя систематически выпрашивают у более обеспеченных учеников средства на покупку портретов Ниязова, государственного флага и книги "Рухнама". Все это обязательно должно быть в каждой школе, в каждом классе, в каждом школьном дворе и в коридорах. Книга "Рухнама" должна находиться на каждой парте и у каждого учителя на столе. Каждый год учителя сами на свои средства проводят ремонты в классах.

Внешний вид. Ежедневно мы должны строго следить за внешним видом учащихся: одинаковая одежда, на голове у всех должна быть тюбетейка. Интересен такой случай. Выпускник нашей школы, которому опротивела серая школьная форма решил, правда по-детски, отомстить дирекции школы. Однажды он пришел в школу во время перемены в джинсах, рубашке и с приятной модной прической, за которую ему раньше частенько попадало.В таком виде он подошел к завучу и поздоровался. Ретивая завуч сделала вид, что не узнала его и прокричала дежурным: "Почему в школе находятся посторонние?!" Ежедневные построения на школьном дворе, зимой и летом, в холод и в 45 градусную жару, приводят детей в отчаяние и озлобляют их. Дети не понимают, что это приказ из Министерства, который не подлежит обсуждению. Ежедневные субботники, хотя и приводят школу в относительный порядок (попутно расслабляя уборщиц и дворника), но они мешают учебному процессу, отвлекая учеников от и без того укороченного учебного процесса.

Посещаемость. В некоторых школах, где руководителями трудятся особо рьяные башисты - 100% посещаемость. Чтобы достичь такого результата, с раннего утра на подступах к школе стоят преданные директору люди, которые выискивают "неблагонадежных" и приводят их к директору. Затем начинаются крик, ругань, мат и даже побои, и если сынок из обеспеченной семьи, то сцена заканчивается спонсорским жестом, а если нет - то долговременной трудовой повинностью на школьном участке.

Успеваемость. Во всех туркменских школах сейчас нет второгодников. И это не результат какого-то образовательного чуда. А просто "двойки" ставят только самые принципиальные учителя, и только как текущую оценку, но ни в коем случае не за четверть или годовую.Зная все это дети расслабляются, и даже успевающие ученики перестают стараться.

За последние 10 лет в Туркменистане не построено ни одной школы. Видя, что об этом трубят все зарубежные СМИ, в Берзенги (Ашгабат) начали строить школу. За две недели залили фундамент и подняли основной каркас. И это в сейсмоопасном городе, в самом сейсмоопасном районе. К тому же знакомые строители говорят, что из-за недостатка стройматериалов, вместо щебня во многих местах в цемент забросали старый мусор, тряпье, ватники и т.д. Как можно доверить и отправить сотню детей в такую школу?

Грустно как-то. Вначале мы верили, что все это временно и скоро пройдет. Однако маразм на высоком уровне, с любовью поддержанный подхалимами и лизоблюдами на среднем уровне, постепенно пропитывает мозги молодого поколения. И мы уже опасаемся, что скоро Туркменистан будет самой малограмотной страной в мире. И это в третьем тысячелетии, отсчет которого президент Ниязов начал с 2000 года. Тогда как весь мир - с 2001 года.

Ошибки в образовательной программе менее заметны, чем, например, в медицине, но в конечном итоге они не менее опасны для государства. Кем же станут наши дети?

P.S.
Ашхабад. К выходу в свет на китайском языке готовится книга Президента Туркменистана Сапармурата Ниязова "Рухнама". Перевод книги осуществили 15 специалистов Центрального переводческого бюро Китая. С идеей перевода книги выступило представительство китайской компании "Во-Тай" в Туркменистане. Планируется, что первая тысяча экземпляров будет издана в Туркменистане. Впоследствии, большим тиражом – в Китае.