Деятельность сразу четырех негосударственных высших учебных заведений страны была приостановлена министерством образования Таджикистана на минувшей неделе. Среди вузов, оказавшихся в "черном списке", – три российских… Какова причина их закрытия? Действительно ли качество образования в этих вузах ниже, чем в остальных? Корреспондент "АП" попытался изучить проблему.

Закрыты за несоответствие!
3 АВГУСТА на совещании с ректорами вузов Таджикистана министр образования Абдуджаббор
>Рахмонов зачитал проект решения, в соответствии с которым четыре вуза республики - Таджикско-Российский Современный университет (ТРСУ), Российско-Таджикский современный гуманитарный университет г. Худжанда (РТСГУ), Филиал центрально-азиатского негосударственного образовательного учреждения "РосНОУ" (г. Худжанд) и Открытый университет Исмоили Сомони - подлежат закрытию и расформированию.
Напомним, что чуть ранее, в конце июля на консультативном совещании с участием заместителя премьер-министра Хайриниссо Мавлоновой было принято иное решение – приостановить набор абитуриентов этими учебными заведениями до устранения выявленных недостатков. Рабочая группа пришла к заключению, что деятельность этих вузов не соответствует законодательству РТ. Тогда, соответствующим министерствам и ведомствам было поручено "пересмотреть документы об организации вузов", а также "обеспечить их полное соответствие с законами РТ"; "проанализировать состояние и соответствие организационного и юридического лица этих вузов; привести в соответствие с законодательством РТ в части юридических лиц, наличие их специальных единиц (филиалов, представительств и т.д.); пересмотреть их государственную регистрацию, а также выявить законность приватизации учебных корпусов" (из протокола консультативного совещания от 20 июля 2006г. № 14/4-16.1). О качестве образования в этих вузах в протоколе не было сказано ни слова.
Однако, спустя две недели, Минобразования вынесло более суровый вердикт: закрыть университеты, а студентов распределить по вузам страны. Чем продиктовано такое решение? В самом министерстве образования прокомментировать ситуацию "АП" отказались, сославшись на то, что это "решение не окончательное, и по данному вопросу еще идет обсуждение". От комментариев также пока воздерживается и посольство РФ в РТ. Как сообщили "АП" в российском дипведомстве, "этот вопрос взят под контроль, и работа по его разрешению в настоящий момент ведется".

Несправедливое решение?
С РЕШЕНИЕМ Минобразования страны, естественно, не согласно руководство упомянутых вузов. По словам проректора по учебной работе ТРСУ Алишера Джураева, "намерение о закрытии сразу трех вузов, представляющих российское образование в Таджикистане, внедряющих качественно новые прогрессивные методы обучения (все три вуза работают на основе инновационных методик, в частности системе дистанционного обучения) – несправедливое".
- Сегодня наша республика остро нуждается в квалифицированных кадрах, - говорит он. - Об этом постоянно напоминает и президент страны. Десятки студентов отправляют за рубеж, чтобы там получить качественное образование. Мы предлагаем доступное российское образование здесь, и нас безжалостно закрывают. Разве это не абсурд? Наши студенты просто не смогут учиться в других вузах страны, так как наши принципы обучения кардинально отличаются от принципов остальных учебных заведений. Да и язык обучения у нас - русский. В других учреждениях просто-напросто нет таких факультетов или отделений на русском языке. Что делать в таком случае со студентами, а это более 4 тыс. человек? Разве это не нарушение их прав? – сетует он. - Более того. Рабочей группе следовало более объективно подойти к решению проблемы, побывать в наших вузах или вызвать нас к себе. Ни того, ни другого сделано не было. Вместо этого были выявлены якобы нарушения чисто юридического характера, которые не имеют к качеству образования никакого отношения. Статус вуза не соответствует таджикскому законодательству. Хорошо. Но прежде чем начать свою деятельность, мы прошли все официальные процедуры регистрации и в Минобразования, и в Минюсте. (К примеру, Лицензия Минобразования РТ на право осуществления образовательной деятельности ТРСУ АУ №000152 от 13.12.2004г. действительна до 13.12.2007г.; свидетельство Министерства юстиции о перерегистрации юридического лица №001-1106 от 15.07. 2004г.). Что касается финансов, то всю работу по организации вузов осуществляла и осуществляет российская сторона. Она же обеспечивает нас необходимой оргтехникой, учебными материалами и т.д. Из бюджета РТ на это не выделяется ни копейки. Разве для Таджикистана это плохо?
По мнению его коллеги, проректора РТСГУ г. Худжанда Абдумаджида Зокирова, Минобразования проявило несправедливое отношение к негосударственным образовательным учреждениям страны, необъективно оценило их работу, в результате чего было вынесено необоснованное решение.
- Наши вузы созданы на основе межгосударственной Программы о формировании единого образовательного пространства на территории стран СНГ. И Таджикистан подписал эту программу одним из первых в 2001 году, - говорит А.Зокиров, - Так почему же сейчас эти договоренности не соблюдаются?
Руководство всех трех вузов убеждено, что вердикт Минобразования противоречит существующему законодательству республики. Так, по мнению юристов, решение о приостановлении деятельности негосударственного вуза может принять лишь учредитель и суд, но никак не образовательное ведомство страны.

Без вины виноватые
НОВОСТЬ о закрытии трех российских университетов повергла в недоумение не только руководство вузов, но также студентов и их родителей.
- Я просто в шоке, - говорит студентка 4 курса факультета психологии ТРСУ Юлия Гинтер. – Мне осталось доучиться всего полгода, и что я теперь должна идти в другой вуз доучиваться? Но в других учреждениях нет такого факультета на русском языке! Если вуз все же закроют, я поеду в Москву. Что еще остается делать? Ни один другой вуз в республике лично меня не прельщает. Здесь я получаю действительно профессиональные знания, у меня всегда есть доступ в Интернет, университет на 100% обеспечивает новейшей учебной литературой. Лекции читают профессора из Москвы и Санкт-Петербурга. Меня этот вуз устраивал, и альтернативы ему здесь я просто не вижу…
Александр Айриян - инвалид 1-й группы. Он не может ходить. Вот уже три года университет обучает Александра совершенно бесплатно на дому. Каждый день преподаватели проводят обычные лекции прямо в квартире у студента-инвалида. Кстати, такая практика на территории республики используется пока только в ТРСУ.
- Я просто не знаю, что скажу сыну, - не скрывая слез, говорит мать Александра Любовь Айриян. - Он почувствовал себя полноценным человеком, почувствовал, что кому-то нужен, - говорит она. - А теперь если вуз закроют, что будет с моим сыном, как ему жить дальше? Ни один вуз до этого не соглашался таким образом проводить занятия. Я даже не представляю, что теперь делать!

Кому это выгодно?
ИТАК, что же послужило причиной столь строгого приговора вузам? Руководство университетов полагает, что это не что иное, как результат недобросовестной конкуренции.
- Ведь наши вузы негосударственные и по образовательным стандартам представляют реальную альтернативу обычным классическим образовательным учреждениям, - считают преподаватели.
У родителей и студентов свое мнение на этот счет.
- Может просто кому-то выгодно сделать из образовательного рынка управляемую монополию? - предполагает мать одного из студентов, пожелавшая остаться неназванной. – К тому же в этих университетах более прозрачная система текущей аттестации, и возможность коррупции здесь практически сведена к нулю…

От редакции
"Азия-Плюс" не является участником данного конфликта, и мы не можем решать кто прав и кто не прав в сложившейся ситуации. Тем не менее, и у нас есть свое мнение.
Во-первых, высшее образование в нашей стране, конечно, должно соответствовать самым строгим требованиям. У всех вузов, не соблюдающих принятые стандарты, лицензии должны быть отозваны. Это бесспорно. Вместе с тем, если причина закрытия вузов заключается только в перерегистрации документов или выяснении статуса учебного заведения, разве нельзя решить этот вопрос более либеральным способом – установить сроки устранения недостатков, обязать вузы перерегистрироваться? Ведь изначально была поставлена именно такая задача.
Во-вторых, почему эти несоответствия обнаруживаются только сейчас, а не тогда, когда вузы регистрировали? Почему при вынесении подобных решений не учитывается мнение и интересы потребителей – студентов, которые поступали именно в эти вузы, платили деньги за обучение? Получается, что они вновь окажутся крайними?
И, наконец, что плохого в том, что в стране, где с каждым годом увеличивается число абитуриентов, будут альтернативные источники образования? Ведь само Минобразования не раз говорило о нехватке вузов в нашей стране. А конкуренция, как известно, рождает качество. Или кто-то в этом не заинтересован?

МНЕНИЕ
Дело межгосударственное…
Прокомментировать ситуацию "АП" попросила президента Всероссийского Фонда Образования, ректора Русского Университета Национального Образования, доктора педагогических и философских наук, академика Сергея КОМКОВА (Москва):
- ДУМАЮ, что попытка закрытия трех российско-таджикских вузов в Таджикистане – это просто недоразумение. Возможно, это просто непродуманное решение. Конкуренция на рынке образовательных услуг сегодня значительно обострилась. Но не до такой степени, чтобы ради нее идти на фактический разрыв дружеских отношений между двумя братскими странами. Тем более, что в Москве началось создание нового университета – Русского университета национального образования. Он будет осуществлять задумку президента России по обучению прибывающих в нашу страну мигрантов из стран СНГ и российских соотечественников, переселяющихся на родину. В сентябре я планирую прибыть в Таджикистан для проведения переговоров об организации работы нового университета, которая должна развернуться на базе уже существующих в республике российско-таджикских вузов.
- Некоторые преподаватели считают, что решение о закрытии университетов каким-то образом связано с новой системой дистанционного обучения, которое в республике представляли именно эти университеты. Ваше мнение на этот счет?
- Сегодня не только в России, но и во всем мире идет отработка новых методов и методик образования. Особое значение в последнее время приобрели методики, связанные с возможностями дистанционного обучения. Они уже внедрялись в США, Канаде, Японии. Но для России и стран СНГ они имеют особое значение. Постсоветское пространство - это огромные территории, на которых живут люди, желающие получить качественное профессиональное образование. Особенно это актуально для инвалидов, которые не в состоянии перемещаться для обучения на большие расстояния. Главным преимуществом дистанционного образования является то, что оно делает доступным высшее профессиональное образование для людей с различным достатком и различными физическими возможностями. Практически на деле осуществляется одна из актуальнейших программ ЮНЕСКО – "Образование – для всех". Любая страна, идущая по этому пути, может в сравнительно короткие сроки получить качественный скачок в подготовке квалифицированных кадров. Кроме того, надо понимать, что сегодня Республика Таджикистан не может в достаточном количестве иметь высококвалифицированных преподавателей. Поэтому не надо бояться допускать на рынок образовательных услуг специалистов из России посредством применения методик дистанционного образования. В конечном итоге, выиграет от этого в целом весь Таджикистан.
Екатерина КОЖЕВНИКОВА,