Депутатский запрос Алдана Смайыла, обращенный к министру образования и науки, если и не произвел фурор, то уж общественность взбудоражил нешуточно. Приводя ужасающую статистику о ранних сексуальных отношениях несовершеннолетних, а также связанныхс этим беременностью и "букетах" венерических заболеваний среди подростков, мажилисмен задался вопросом: в чем причины нравственной деградациии моральной распущенности наших детей? И в самостоятельных поисках ответа на него пришел к выводу: пресловутая собака зарыта... в одном из предметов школьной учебной программы

На пороге миллениума в практике современного образования в различных его звеньях появился новый предмет – валеология, который позиционирует себя как наука о здоровье и здоровом образе жизни. "ЗдорОво жить – здОрово!" – воскликнули бы поклонники одноименной популярной телепрограммы. Но не спешите с эмоциями. Его введение, по мнению самих валеологов, обусловлено возникшей в последнее время необходимостью защиты детей от влияния неблагополучной экологической среды, информационных перегрузок и некоторых других факторов, ведущих к ухудшению физического и психического здоровья, к нервным стрессам и отрицательным эмоциям. Когда на кону – здоровье детей, как-то не подумалось о возможных побочных явлениях инновации…

Троянский конь в школьном дворе

Бесспорно, проблема сохранения, укрепления и коррекции здоровья подрастающего поколения стоит сейчас очень остро, и поэтому валеология, ставящая перед собой столь благородные цели и задачи, не встречает препятствия на пути проникновения в систему образования. При этом она пытается утвердиться в качестве некоей синтетической всеобъемлющей науки и претендует на ведущую роль в решении проблем здоровья школьников. Святое дело! Кто же против?! Только сдается, что многие сторонники и защитники этой дисциплины, в том числе и педагоги, называющие себя валеологами, далеко не всегда представляют себе истинную суть новинки. Похоже, мы и сами еще не поняли, какого троянского коня затащили в наши храмы знаний под благовидным предлогом защиты здоровья детей.

По мнению большинства российских специалистов, куда этот предмет проник чуть раньше, чем у нас, на примере валеологии наблюдается характерная для современности тенденция к вытеснению содержательных и образовательных программ упрощенными американизированными образцами с типичными для них методиками тренингов, ролевых игр, тестов. Подобные инновации, освобождающие от необходимости мыслить, анализировать, оценивать и обобщать, разрушают архетип нашего национального сознания. Хотя преимущество советской системы образования признали не только те, кому посчастливилось учиться и "там", и "здесь", а стало быть, невольно сравнивая, сопоставляя, – обитатели Брайтона, но и весьма почтенная публика с научными титулами. Спектр же интересов валеологов распространяется от банальной пропаганды американского образа жизни с его крайне примитивным представлением о человеке и смысле его бытия до оккультных практик, от экологических проблем до сексуального просвещения. Набирающий в последнее время популярность в наших степях, городах и весях праздник Хеллоуин – из этого же ряда. Но об этом – позже.

Таким образом, под видом валеологии распространяются отнюдь не безвинные идеи, и даже проводится политика разрушения основ духовной культуры. Об этом предупреждают, давая предмету резко отрицательную оценку, представители самых различных областей знаний: педагогики, медицины, юриспруденции. Так, доктор наук, профессор М. П. Стурова определяет этот предмет как "синтез сексуального просвещения, мистического оккультизма и вульгарного материализма". А другой доктор Р. Я. Татаринцева оценивает программы по валеологии как вовсе варварское вторжение в здоровье и душу ребенка. Казахстанские же специалисты дружно отмалчиваются, будто проблема их не касается. Между тем празднование упомянутого уже Хеллоуина становится у нас добровольно-принудительным. "Если не пойдете на мероприятие, то проведем урок", – шантажировали моего 12-летнего отпрыска в одной из столичных школ. Хорошо бы, если бы это происходило только в ночных клубах, хотя это тоже нонсенс. Сатана правит высший бал в типичных средних школах…

Аттестат половой зрелости – досрочно!

В последнее время медики стали бить тревогу, что возрастает число беременных старшеклассниц. Если это не "горе от ума", то не плоды ли это раннего сексуального просвещения? Да, нас убаюкали тем, что уж лучше пусть "про это" недоросль узнает от педагога, чем в подворотне от старших товарищей или от кого-то еще. И родители в массе своей сдались. По данным, приведенным депутатом на основании цифири из Агентства госстата, ежегодно около 10 тысяч школьниц, как они сами выражаются, "залетают", ходя на поводу основного инстинкта. Из каждой тысячи 31 девушка вынуждена была родить. Воистину аттестат половой зрелости получен раньше документа о среднем образовании! 84 нимфетки в возрасте до 15 лет из шести тысяч, сделавших аборт, прошли этот путь не впервой. Достаточно сказать, что теперь их материнское будущее под большим вопросом. Почти полторы тысячи из ста тысяч обследованных подростков имеют гинекологические заболевания, именуемые в народе "венерия". Впечатляющая статистика, не правда ли?

Так вот, изучив мнения специалистов-медиков и тех, кто высказывается публично на эту тему, г-н Смайыл приходит к мнению, что нас испортила… валеология. Предмет, призванный духовно обогатить наших детей и укрепить физически, на самом деле калечит морально. И в своем запросе он, пусть и стыдясь, детально анализирует несколько разделов учебника, где предлагается изучение азов сексуального мастерства. Досталось от нашего депутата и "солнцу русской поэзии", который в своем "Евгении Онегине" воспел, оказывается, не только высокое, но и плотское…

Уроки прелюбодеяния и сладострастия

Несмотря на облагороженный внешний вид, в валеологических программах и уроках по-прежнему насаждается так называемое "сексуальное воспитание" несовершеннолетних, вызвавшее поначалу волну протестов. Правда, позже родители чуть успокоились, боясь показаться непрогрессивными, необразованными, не продвинутыми ханжами. А там, между прочим, присутствовали пикантные темы: "Валеология любви" и "Сексуальное здоровье", куда входят параграфы "Добрачная половая жизнь: за и против", "Этюды восточной медицины и сексология", "Тантра и половой акт". Вряд ли есть смысл перечислять все разделы учебника. Возможно, такие знания и не помешают человеку, но только на определенном этапе его жизни, а не в розовом возрасте, когда гормон и без того вырывается наружу без всякой провокации. А желание жениться, как только напишет контрольную по алгебре, для иного филимона становится задачей совсем не эфемерной. Такому и родительская воля не указ…

Авторы подобных программ ведут активную обработку родителей, добиваясь их согласия на то, чтобы "научить детей быть здоровыми". Не выговаривая при этом вслух о том, что речь прежде всего идет о сексуальном здоровье. К сожалению, многие родители не вполне догадываются о том, что скрывается за этими дежурными фразами. А вот культовые служители нещадно сбрасывают маску с этих учений.

– Валеология как наука о здоровье не соответствует своему названию, – говорит доктор медицинских наук иеромонах Анатолий (в миру – Берестов). – Ибо содержание преподавания направлено не на развитие здорового образа жизни, а на развитие у детей грехов: блуда, прелюбодеяния, обмана, плотолюбия, а также связей с демоническим миром. Во многих валеологических центрах сейчас учат оккультизму, говорят о "новой эре", изучают "энергетическое астральное строение человека", чакры, лечебную магию, "гигиену мысли" и пр.

Многие деятели культуры подчеркивают, что преподавание вопросов сексуальности в виде так называемой "половой гигиены" будет способствовать не повышению уровня здоровья, а, наоборот, резкому его снижению. По мнению российского сексопатолога Г. С. Васильченкова, такое просвещение ведет к "образованию новой популяции – сексуально озабоченных, умственно отсталых биороботов". Неудивительно, что введение курсов валеологии в школах часто приводит к протестам против развращения детей специфическим образованием, которое по существу является программированием на растление.

Таких "плодов просвещения", видимо, и опасается член Коми­тета по социально-культурному развитию мажилиса, считающий сомнительными те знания, кои богато и не первый год сеют у нас на уроках валеологии. Уж больно безрадостны побочные явления от них. И как предлагает казахстанский парламентарий, если уж неизбежна победа валеологии как науки над нашим образованием, то нельзя ли ее хотя бы включить в программу высшей школы, где контингент постарше, следовательно, более подготовлен к широкому раскрытию темы. Разумеется, подкорректировав некоторые разделы и не делая акцент на сексуальном воспитании подрастающего поколения. Как-то родились же мы все при официальном отсутствии секса в стране и вопреки тотальной цензуре, которая лишала ее граждан, в том числе и юных, получать специальные знания подобного профиля…

Может, не так уж плохо было раньше, пока валеологии не придали статус науки? Впрочем, многие и сейчас считают, что собственно науки как таковой и нет. А есть плохо соединенная смесь естественно-научных и медицинских дисциплин: анатомии, физиологии, санитарии, гигиены, природоведения, сексологии, сексопатологии. Нередко все это пронизано оккультным содержанием и "обогащено" опытом йоги, теософии и т. д.

P.S. Так, кто пойдет к доске по валеологии? Или все дружно в – медкабинет? Если у вас есть собственная точка зрения, приглашаем к разговору на эту тему.

Сырым ЕРЖАНОВ
Коллаж Нурбола ОРЫСУЛЫ