Третий – не лишний

В средних школах Казахстана внедряют медиацию

Проблемы подросткового периода современных школьников выходят на первый план в списке забот взрослых, так как нынешние конфликты среди подростков сильно отличаются от тех, что были раньше.
Если раньше, к примеру, тинейджеры выясняли отношения просто из-за очереди в столовую или из-за дежурства по классу, то сейчас конфликты начали приобретать социальный, гендерный и межнациональный характер. И зачастую столкновения на этой почве заканчиваются плачевно. Ярким тому примером может послужить массовая драка школьников в Таразе. А родители, пытаясь помочь своим чадам, тем хуже делают для них. Поэтому казахстанские педагоги, недолго раздумывая, решили идти по упрощенному пути – применить европейский опыт внедрения медиации в средних школах. Школьная медиация в Казахстане – это новое направление в разрешении конфликтов ненасильственным методом.
В рамках пилотного проекта по внедрению в школах Астаны института посредничества для разрешения конфликтов обучено несколько педагогов-психологов. Об этом сообщила президент объединения юридических лиц "Форум НКО Астаны" Баян Ахмеджанова в ходе заседания "круглого стола" на тему "Опыт внедрения школьной медиации с использованием европейских стандартов".
Как пояснила Баян Ахмеджанова, медиация – новое явление в Казахстане, но в международной практике считается наиболее эффективным способом разрешения конфликтов в обществе. Это одна из технологий альтернативного урегулирования споров с участием третьей – нейтральной, беспристрастной, не заинтересованной в данном конфликте – стороны, медиатора. Его роль заключается в том, чтобы перемирие было положительным для обеих сторон.
– Медиатор решений не принимает, он просто учит процедурам медиации, чтобы стороны сами пришли к решению, которое они примут, – добавила она. – Это опыт Европы. Например, в Испании институт медиации в школах работает уже порядка 15 лет. Там учат детей работать с конфликтами, выходить из них с наименьшими потерями.
По ее словам, к реализации пилотного проекта по внедрению школьной медиации в Астане приступили в сентябре 2010 года в таких столичных школах, как № 25, профлицей № 6 и № 61. Проект завершился на днях.
– Могу сказать, что в рамках данного проекта нами было обучено несколько учителей-психологов, другими словами, медиаторов. Теперь они могут разрешать любые конфликты и споры среди своих учеников, – сообщила правозащитник.
При этом она подчеркнула, что главная цель проекта – снижение уровня насилия и конфликтных вопросов среди детей в школах.
– Раньше взрослый, прогуливаясь по улицам, видя, как дерутся дети, всегда останавливался и пытался им помочь, урегулировать конфликт. Это было правилом того времени. Сегодня посторонние взрослые предпочитают не вмешиваться в подростковые конфликты – целее будешь. Возможно, такими проектами мы научим наше общество обращать внимание на проблемы детей. Все мы, взрослые, за каждого ребенка в ответе, – добавила Баян Ахмеджанова.
Стоит отметить, что проект медиации для Астаны подготовили зарубежные эксперты: профессор Гранадского университета Хорхе Баланос и доктор наук, представитель профсоюза болгарских учителей Татьяна Дроздина. Разработчики говорили, что данный метод позволяет разрешить конфликт, выявляя его причину и движущую силу, предотвращать конфликты, оберегать детей и подростков от агрессивного, порой отвергающего их воздействия окружающей среды, корригировать поведение тех, кто уже оступился. Именно поэтому его основами должны владеть люди, взаимодействующие с детьми, чтобы умело и компетентно разрешать, а еще лучше предотвращать конфликты. Профессор Татьяна Дроздина при этом сделала акцент на том, насколько важно участие самих школьников в этом проекте.
– Подростки должны понять, что и от них, от их поведения и желания, образа мышления многое зависит, что они являются ключевыми фигурами в своей жизни. Надо дать им эту возможность, – подчеркнула профессор.
Напомним, что в начале этого года в Казахстане вступил в силу закон "О медиации", который предлагает альтернативу судебным разбирательствам по делам о преступлениях небольшой и средней тяжести, если иное не установлено законами республики. Представители неправительственных организаций приняли обращение к государственным органам, в котором они подчеркивают, что сегодня настало время для внедрения института медиации и в школьной среде. Данное обращение к госструктурам участники "круглого стола" озвучили по завершении встречи.

Бауыржан АЛТЫНБЕКОВ, Астана
19.07.2011