В Кыргызстане решили создать "зоны свободные от детского труда" 11:20 15.12.2012
В Кыргызстане создаются зоны свободные от детского труда. Об этом сообщила заместитель председателя профсоюзов работников образования и науки КР Вера Бредихина.
"Были созданы четыре, так называемые, зоны свободные от детского труда. Мы работали в 4-х школах Московского и Исык-Атинского районов. Программа охватила 140 детей", - сообщила В. Бредихина на круглом столе "Реализация прав каждого ребенка на образование в КР" в пятницу.
Как пояснила В. Бредихина, в школах этих районов были созданы неформальные группы обучения. С детьми проводились внеклассные занятия. По словам В. Бредихиной, в неформальные группы попали, в основном, младшие дети из многодетных семей.
"Мы выявили, что если в семье, где четверо детей, старший ребенок работает, все остальные дети, скорее всего, тоже не будут посещать школу. Для того чтобы ввести таких детей в формальные классы нам пришлось сначала приучать их к коллективу, парте и вниманию", - сказала В. Бредихина.
В результате реализации проекта "Зоны свободные от детского труда", 40 детей изъяты из наихудших форм детского труда (НФДТ), в 60-ти случаях предотвращен риск вхождения детей в НФДТ, 40 детей обучились на профессиональных курсах.
"Мы предлагаем общественные работы для безответственных родителей, которые позволяют ребенку работать вместо посещения школы. Труд родителей за труд детей", - заключила В. Бредихина.
Напомним, по данным ЮНИСЕФ, в Кыргызстане более 60 тыс. детей не посещают школу.
"Согласно последним данным института статистики ЮНЕСКО, в Кыргызстане число детей, не посещающих школу, составляет 63 тыс. 383 детей, из которых 18 тыс. 490 составляют дети младшего школьного возраста (1-4 классы), 44 тыс. 893 среднего школьного возраста (5-9 классы)" - сообщила координатор по вопросам образования ЮНИСЕФ Чинара Куменова.
По ее словам, оценочные данные значительно разнятся от официальных данных, представляемых нацстаткомом.
По данным национального статистического комитета, около 29 тыс. детей, что составляет около 3% от общего числа детей школьного возраста.
"К барьерам и препятствиям на пути к получению знаний следует учитывать множество факторов: бедность, стигматизация, дискриминация, отношение к целям и результатов образования. Эти факторы относятся к детям, которые уже не посещают школу и к детям, которые учатся в школе, но находятся под угрозой выбытия из процесса обучения", - заключила Ч. Куменова.
Евгения Лим.
|