Н.Асалова: Плачевное состояние узбекского образования (заметки с мест) 10:52 19.06.2006
Немного о грустном, или заметка об узбекском образовании
В последнее время стали часто появляться статьи о потенциальных (и желаемых) перестановках в правительстве Республике Узбекистана. Отчасти они имеют под собой основание, но чаще желаемое выдают за действительность. Связано это, на мой взгляд, с тем, что все больше людей не хотят видеть тех или иных лиц как в качестве своих руководителей, так и руководителей вообще. Они предполагают (или хотят верить), что другие руководители будут лучше. Возможно, что ситуация для некоторых людей и измениться, но, на наш взгляд, не кардинальным образом. Эта проблема всей вертикали власти, ведь заменив элемент системы, не решишь ровным счетом ничего. Наиболее плачевное состояние сегодня в системе образования. Тот ущерб, который был нанесен стране за прошедшие 10-15 лет исправить возможно будет лет через 50, не меньше. Выросло поколение людей, которые учились за деньги в школе, за деньги закончили институт и сейчас учат других, тоже за деньги. Они не дают знания, они заинтересованы в том, чтобы учащиеся не учились, и тогда обучающие будут обогащаться. Такие люди вредители. Они хуже преступников. Мне кажется, что они и страшнее &*9562;оборотней&*9577; из правоохранительной системы. Вернее и те и другие звенья одной цепи, ведь чем больше будет первых, тем лучше и больше возможностей открываются перед вторыми. Безграмотность и тиражирование нравственных уродов все больше охватывает все сферы жизни узбекского общества. Это знают и понимают все: от президента до рядового учителя. Но почему никто не хочет ничего менять &*8730; это тот вопрос, который мучает и ответа на него найти трудно. Достаточно посидеть на коллегии Министерство образования, чтобы понять, кто руководит этой системой. Нет слов, ибо все необходимые для характеристики момента слова звучат там. Руководителей подведомственных структур отчитывают как самых последних негодяев и преступников. Создается впечатление, что в зале собрались лишь отбросы общества и обсуждают проблемы постоянного ремонта, в которых министр разбирается (Кстати, Т.Джураев имеет целый ряд фирм, которые и выигрывают государственные заказы в системе народного образования). А ведь система образования самая консервативная (в хорошем смысле этого слова) система общества. Разрушив ее, мы сами размываем фундамент общества, и все, как карточный домик, может рассыпаться. Может возникнуть вопрос, а что может сделать тот или иной руководитель, когда идет мощный прессинг сверху? Это, конечно, верно, но раз ты руководитель, понимаешь (или должен понимать) в своей сфере лучше чем кто-либо, то проявляй гибкость, решай проблемы разными способами. Для наглядности можно привести следующий пример. Во второй половине 2005 года первым заместителем министра иностранных дел республики был назначен опытный дипломат генерал Э.Мустафаев. Этот период был не самым лучшим в узбекской дипломатии. Отношения с Западом были сложные и улучшений не предвиделись. В этой связи Э.Мустафаев разработал собственную стратегию и на двустороннем уровне стал улучшать отношения с отдельными европейскими государствами. Так, были проведены удачные переговоры с Германией (он бывший посол в этой стране) и Францией. Намечены и переговоры с другими ведущими странами европейского региона. Таким образом, что-то позитивное делается, руководитель на свой страх и риск инициирует мероприятия, которые, находя поддержку у руководства, полезны для республики. Было бы неплохо, если бы такие руководители заняли более высокие государственные должности, вплоть до Премьер-министра. Но это так, лирическое отступление. Касательно сферы образования, то можно отметить, что начиная с поступления в детский сад родители, да и сами дети, испытываю различные сложности. Недавно, встретила свою одноклассницу. Работает она в Национальном университете. Она никогда не отличалась особой прилежностью и пристрастием к исследовательской и учебной деятельности. Но при встрече со мной стала рассказывать, что сегодня студенты практически не учатся, а лишь участвуют в различных субботниках. До обучения студентов никому нет никакого дела. Я представила себе, что если она заговорила об этом, то как обстоят дела на самом деле. Становится грустно. И не стоит удивляться, почему люди хотят уехать из страны. Или не хотят, но уже по другой причине.
^Нигора Асалова (псевдоним журналиста, работающего в Узбекистане) nigas70@mail.ru
|