Узбекских студентов и школьников принудительно погнали на сбор хлопка 20:57 19.09.2006
Пресс-центр ИГНПУ Сообщение
Принудительное привлечение на сбор хлопка в Узбекистане…
На сбор хлопка в принудительном порядке со стороны властей мобилизованы студенты институтов, учащиеся колледжей и школьники средних школ, начиная с 5-го по 10-е классы сельских районов Узбекистана.
Несмотря на постановление правительства РУ о запрете привлечения учащихся общеобразовательных школ на сельскохозяйственные работы, также принятых Республикой Узбекистан международных договоров по правам человека "Конвенции о правах ребенка" (от 26 января 1990 г. ст.32).
На практике же происходит обратная ситуация и ученики средних школ вновь мобилизуются на сбор хлопка, и практика двойных стандартов узбекских властей продолжает действовать.
Во всех областях Узбекистана на сбор хлопка привлечены также учителя средних школ, медицинские работники, работники государственных предприятий и учреждений.
>Если служащие по тем или иным причинам просят освободить их от сельскохозяйственных работ, им ставят в условие, чтобы они наняли наемных рабочих вместо себя. Наемные сборщики за 10 дневное пребывание на сборе хлопка требуют от 50-70 тысяч сумов ($ 40-60), что составляет месячный заработок учителя, врача. За отказ от этих условий власти грозят увольнением.
Ректора университетов и институтов, директора школ и колледжей, руководители предприятий и госучреждений говорят от имени властных структур, и привлекают учащихся, учителей и работников госучреждений не имея письменных приказов или указов правительства.
В Узбекистане по неофициальным данным 50 % трудоспособного населения находятся без работы. Во всех городах республики десятки тысяч мужчин и женщин мардикоров (поденщики) готовые исполнить любую работу по договору.
Однако, власти незаконно используя дешевую рабочую силу, применяют студентов и школьников для работы по сбору хлопка...
^Сурат Икрамов
Председатель инициативной группы независимых правозащитников Узбекистана E-mail: surat.i@rambler.ru 19.09.2006 г.
|