Я бы в дворники пошел, пусть меня научат!

Как явствует из нижеприведенного текста доклада, русская молодежь в Казахстане в образовательном плане стремительно глупеет. В российские высшие учебные заведения большинству выпускников казахстанских школ дорога закрыта – несоответствие программных требований. А казахстанское высшее образование, мягко говоря, оставляет желать лучшего.
Тогда какова же участь юношей и девушек, получивших аттестат в Казахстане?
>На госслужбу им дорога закрыта – об этом объявил сам президент Назарбаев, а на приличную работу рассчитывать не приходится – делопроизводство переводится на казахский язык. А тут еще грядущая латинизация алфавита. Поэтому для тысяч русскоязычных девочек и мальчиков "карьерная" дорога одна – идти в сферу обслуги.

К вопросу о функционировании русского языка в Казахстане.

Хотя в российской Федеральной программе "Русский язык" и отмечается, что позиции русского языка в Республике Казахстан довольно сильны (р. I "Характеристика проблемы, на решение которой направлена программа", ст. 12), тем не менее можно отметить несколько тревожных негативных тенденций в функционировании русского языка в этом регионе:
1. Русский язык не является государственным языком и хотя ст. 2 Конституции Республики Казахстан представляет гражданам возможность обращаться в любые государственные инстанции на своем родном языке, Закон о языках РК ее фактически аннулирует, а с 2007 года вся документация любых учреждений, предприятий и организаций, независимо от форм собственности, переводится на казахский язык. Финансовая отчетность переведена на казахский язык уже с 2005 года.
2. 50% вещания телевидения и радио должно осуществляться на казахском языке в законодательном порядке, иначе лицензии телевизионных и радиокомпаний будут отозваны.
3. Количество часов преподавания русского языка по учебным программам в школах с русским языком обучения сокращено:
5 класс – 3 час. в неделю, в России – 6 час. (разница – 3 ч.)
6 класс – 3 час. в неделю, в России – 5 час. (разница – 3 ч.)
7 класс – 3 час. в неделю, в России – 4 час. (разница – 1 ч.)
8 класс – 2 час. в неделю, в России – 3 час. (разница – 1 ч.)
9 класс – 2 час. в неделю, в России – 3 час. (разница – 1 ч.)
10 класс – 2 час. в неделю, в России – 2 час. (разница – 1 ч.)
11 класс – 1 час. в неделю, в России – 2 час. (разница – 1 ч.)
что за год составляет от 36 до 70 часов недовыполнения по отношению к российским программам, или 490 часов за весь период обучения с 5 по 11 класс.
4. Количество преподавателей – носителей языка (ранее термин "носитель языка" применялся только в преподавании иностранных языков) – неуклонно сокращается, также как и количество квалифицированных преподавателей в целом.
5. Повышение квалификации в России у носителей языка проходит очень небольшое количество преподавателей, а повышение квалификации через казахстанские институты повышения квалификации оставляет желать лучшего.
6. Не способствует овладению русским языком как родным введение с 1 по 10 класс учебников, написанных и изданных в Казахстане, причем не только по русскому языку и литературе, но и по другим предметам. Учебники изобилуют малопонятными и трудноусваиваемыми, а зачастую просто анекдотическими формулировками типа "земля один раз в год вращается вокруг солнца" (учебник физики для 7 класса издательства "Атамура").
Таким образом, реалии таковы, что русскоязычное население Казахстана уже существует в билингвальном пространстве, тогда как ранее билингвами именовались казахи и представители других национальностей. Тенденции развития билингвального пространства будут только усиливаться, а русскоязычное пространство соответственно сокращаться.
Второй, может быть, более тревожный момент связан с падением уровня владения русским языком как родным. Результаты наших независимых исследований уровня грамотности учащихся 8-11 классов на протяжении 6 лет (с 2000 года) показали следующие результаты (при достаточно широкой выборке и высоком уровне репрезентативности):

Оценка уровня (по 5-балльной) шкале 2000-2004 г.г.
(% учащихся) 2004-2006 г.г.
(% учащихся)
Абсолютная грамотность (5) 2 1
Хорошая грамотность (4) 4 3
Удовлетворительная грамотность (3) 12 8
Неудовлетворительная грамотность (2) 82 88

Тестирование проводилось среди учащихся, имеющих в своих школах по русскому языку оценки "4" и "5", по материалам рубежного тестирования по русскому языку для 8-10 классов Российского Федерального центра тестирования и контрольно-измерительным материалам (КИМ) Единого Государственного Экзамена России для 11 класса, что подтверждаются также результатами централизованного тестирования Министерства образования России, которое проводилось на базе Фонда с 1998 по 2005 г.г.: 1998 – 2000 год – оценку "4"-"5" имели 50-55% тестируемых, с 2003 г. этот показатель неуклонно снижался до 8% в 2005 г.
Наш Фонд уже четвертый год работает по Программе "Московский аттестат", являясь координатором Программы по Казахстану, создал собственную гимназию при Фонде для углубленного изучения русского языка и литературы, истории России и других общеобразовательных предметов по российским образовательным стандартам, готовит к открытию колледж "СНГ-Казахстан" совместно с Российским Новым университетом, в котором общеобразовательные предметы будут изучаться по Программе Министерства иностранных дел России "Московский аттестат", а спецпредметы – по модулям колледжа СНГ при Российском Новом университете, а также планирует создать Общественный открытый университет дистанционного обучения, соучредителями которого будут Российский Новый университет, Институт бизнеса, психологии и управления и другие вузы России.
Мы полагаем, что будущее принадлежит современным образовательным технологиям, в чем мы убедились на примере Программы "Московский аттестат". Кроме того, мы считаем, что необходимо проводить комплексные социальные исследования языковых и культурных потребностей соотечественников с участием Института Стран СНГ и других социологических институтов.
На наш взгляд, в рамках Федеральной Программы "Русский язык" нужно создать в Алматы центр по изучению русского языка, который будет осуществлять следующие направления работы:
Первое направление (в соответствии с задачами Федеральной целевой Программы "Русский язык", Приложение №3 "Перечень мероприятий Федеральной целевой Программы "Русский язык", п. 21) – изучение русского языка:
&*61485; курсы изучения русского языка в первую очередь для учащихся 8-11 классов в Алматы, Павлодаре, Таразе, Астане и других регионах;
&*61485; курсы дистанционного обучения русскому языку на базе Программы "Московский аттестат" для отдаленных регионов Казахстана;
&*61485; курсы повышения квалификации преподавателей русского языка для всего региона с очным обучением (курсы будут работать во время каникул в школах – первая декада ноября, первая декада января, первая декада апреля, июнь, июль, август месяцы) с приглашением российских преподавателей;
&*61485; дистанционные курсы повышения квалификации преподавателей русского языка на базе Московского открытого университета, который имеет разработанную систему дистанционного повышения квалификации.
Второе направление (также в соответствии с задачами Программы) – содействие в получении высшего образования на родном языке:
&*61485; создание совместно с российскими вузами Общественного открытого университета дистанционного обучения для получения высшего образования с необходимым техническим оснащением, центром удаленного доступа, работой по системе контроля "Вектор";
&*61485; гласное и конкурсное распределение квот на бюджетное обучение в вузах России для соотечественников на базе создаваемого центра изучения русского языка с ранним (в феврале-марте) информированием абитуриентов, что позволит избежать злоупотреблений в этой области;
&*61485; проведение в Алматы как наиболее крупном образовательном и культурном центре Казахстана Единого Государственного Экзамена России, что позволит большому количеству абитуриентов из Казахстана подать сертификаты ЕГЭ и поступить в желаемые вузы на территории России помимо достаточно ограниченных квот для соотечественников;
&*61485; проведение социологических исследований в области положения русского языка и русской культуры в данном регионе.
При Фонде создан и уже активно работает Координационный Совет по реализации Программы МИД РФ "Московский аттестат" с представителями в Павлодаре, Алматинской области, Таразе, Чимкенте и др., на базе которого может быть развернута реализация в регионах Казахстана перечисленных выше направлений Федеральной Программы "Русский язык" с участием Кузиной Т.И. (Общественное объединение "Славянский культурный центр", Павлодарская область), Белик Н.А. (ОО "Алматинское областное Славянское молодежное движение", г. Талды-Корган), Ерошкина А.В. (Областной Культурный Центр ЮКО, г. Шымкент) и представителей других организаций, входящих в Ассоциацию русских, славянских, казачьих общественных объединений Республики Казахстан.
Фонд готов реализовывать эти проекты, т.к. имеющийся опыт работы и программы, осуществляемые в течение последних четырех лет, позволяют выполнить поставленные задачи.

^Рыжкова Н.Г.
Президент Общественного Фонда "Знание", д.ф.н.
Поступило от:
"ЛадИнформ"
lad_info2@list.ru