Х.Хамралиев: Историки и филологи обучают таджикских школьников канонам ислама 11:32 01.12.2009
Ситуация в системе среднего школьного образования в Таджикистане не внушает какого-либо оптимизма. Недостаточное финансирование, отсутствие учебных материалов и качественного ремонта в школах негативно отражается на всей системе образования страны. Остро стоит проблема подготовки специалистов и повышения квалификации школьных учителей.
В государственных школах, где обучается подавляющее большинство детей, распространены поборы и взяточничество, имеющиеся в школе учебники и пособия уже давно устарели.
Но, несмотря на существующие проблемы, министерство образования решило ввести новый предмет по изучению истории ислама, обязательный для всех общеобразовательных школ. Таким образом, власти надеются воспитать в молодежи чувства национального самосознания, но на практике, эти нововведения оказывают отрицательное воздействие.
Кто будет обучать школьников новому предмету, когда ежегодно директора школ ломают голову над тем, как построить учебный процесс при нехватке почти половины учителей по изучаемым предметам.
Решение министерства о том, что в начальный период обучать исламу школьников будут филологи, историки и востоковеды, не имеющие больших познаний в религии, выглядит абсурдом.
В наше время ничтожно маленький процент выпускников педагогических вузов идет работать по профессии. Это не удивительно, ведь специальность учителя не прибыльна и не престижна. А тот, кто все же идет работать в школу, зачастую, не обладает достаточными квалификацией и знаниями, а соответственно и не справляется со своими обязанностями.
Все указанные проблемы приводят к тому, что интерес учеников к учебному процессу и в целом к получению образования падает. Они стараются найти себя в других областях. Хорошо, если это спорт или самодеятельность, но сегодня чаще всего это криминальная сфера. А такие проблемы не должны оставаться без внимания государства.
Конечно, на фоне активизации религиозно-экстремистских группировок в стране, государство обеспокоено вопросами воспитания у молодежи национального самосознания и патриотизма, но в первую очередь, руководство страны должно задуматься над проблемой подготовки квалифицированных кадров, которым можно поручить столь ответственное дело.
Несомненно, наши дети должны знать каноны ислама, но кто из учителей истории, права или математики, других направлений сможет дать правильное толкование религии? Если обучать исламу будут учителя, не имеющие никакого отношения к теологии, то этим смогут воспользоваться религиозно-экстремистские группировки.
Большинство школ так и не получили обещанную министерством образования учебную и методическую литературу по изучению ислама. Многие из учителей, не имеющие никакого отношения к теологии, надеются, что смогут получить необходимую информацию, купив диски об истории ислама, о жизни пророка Мухаммеда, которые есть в продаже. Но ведь всем известно, что экстремисты повсеместно распространяют свои религиозные фильмы, которые на их взгляд отражают правильный путь истинного мусульманина. Что будет, если такие фильмы будут демонстрироваться в школах Таджикистана или к школьникам попадет подпольная религиозная литература экстремисткой направленности?
Конечно, проблема образования не выходит на передний план, как политика или экономика, но от этого она не становиться менее важной. Не получится ли так, что, желая дать детям религиозное образование, мы сами создаем почву для пропаганды экстремистских взглядов. И какие религиозные знания могут дать некомпетентные учителя?
Не стоит забывать, что любые необдуманные эксперименты в этом вопросе чреваты непредсказуемыми последствиями. Тем более, когда мы уже имеем подобный опыт.
Хайдар Хамралиев
|