ЕНТо что такое?

Страшные цифры озвучил Национальный центр тестирования Казахстана: от общего числа сдававших экзамен 4 июня процент неудовлетворительных результатов составил 31,6%! Итог ЕНТ после двух дней тестирования выглядит так: из 45946 человек 13261(28,86%) не набрали пороговый уровень. И только 4580 (9,97%) смогли набрать свыше 100 баллов!1

Ситуация такова, что впору кричать караул, бить во все колокола и принимать экстренные меры. Иначе нельзя, общество становится тотально неграмотным и мы довольно уверенно превращаемся в социум дилетантов. Это не преувеличение, - никого не удивляет ситуация, когда сегодня озабоченные родители носятся по городу, пытаясь найти "нормальные" школы и пристроить свои чада к "хорошим" учителям. И не секрет, высматривают учителей постарше, предпенсионного возраста, в надежде на более прочные знания советской закваски.

Увы, время неумолимо бежит, таких учителей становится меньше. На смену им идут более прагматичные, послушные и исполнительные. И в то же время менее энергичные, творческие и инициативные. Работать и учиться в школе стало заметно тяжелее, учебные заведения и учительские (преподавательские) коллективы заметно бюрократизировались. Педагоги буквально стонут от навалившейся отчетности, напрочь задавившей живую работу с детьми и студентами.

Читаю опубликованные в интернете перлы от выпускников российских школ, сдававших ЕГЭ. Цитирую: "Крестьяне переселялись в город потому, что оттуда людей отправляли в Гулаг, то есть постоянно освобождались рабочие места, даже хорошо оплачиваемые", "Колхозницы бежали в город, поскольку там было больше здоровых мужчин", "При Иване Грозном на Болотной площади рубили головы, а не орали, что попало", "Иван IV с детства не любил людей, из-за чего случались массовые казни", "Иван Грозный запретил все газеты",
"Студенты-террористы задушили Павла I в карете",
"Османская империя в те времена находилась в стороне от наркотрафика"2 и т.д.

Становится просто жутко: в кого мы превращаемся? Неважно, что примеры взяты из работ российских школьников. Уверен: наши казахстанские митрофанушки ничуть не лучше. Двадцать лет назад над этим действительно можно было смеяться, потому что все понимали – ошибки двоечников или троечников не имели системного характера! Сегодня же удивление вызывают хорошие и отличные работы, в качестве приятного исключения на фоне безграмотности. Лицеи и гимназии вынуждены снижать уровни требований к поступающим, выбирая лучших из середнячков и откровенных слабаков. Напомню еще раз о жуткой статистике ЕНТ: таких сегодня большинство!

Государство вроде пытается принимать меры, неутомимо экспериментируя на наших детях и закачивая в сферу образования миллиарды тенге. Эффект денежного дождя поразителен: школы хорошеют, вузы обзаводятся высоченными заборами и дорогущим оборудованием, а качество знаний там и там неумолимо падает… Возникает ощущение, что, досадливо отмахиваясь от реальных причин проблемы, ее просто пытаются забросать деньгами.

Разве можно считать нормальной ситуацию, когда выпускник инженерного факультета не может читать чертежи, девушка с дипломом Аэрокосмического университета работает официанткой, а дипломированный юрист не понимает значения термина "состав преступления"?

В Пушкинские дни вспомнил о бывшем педагогическом институте, ранее носившем имя великого поэта. В архиве вуза хранятся личные дела преподавателей 1930-50 г.г., среди которых талантливые изобретатели, великолепные ученые, выпускники Императорских школ. Они, в свою очередь, создали целую плеяду замечательных педагогов 60-90 годов, для этого не понадобились ни роскошные кабинеты, обошлись без повышенных окладов. Еще один парадокс советского времени: зарплату учителя и преподавателя и тогда трудно было считать большой, но уважение к педагогу было куда весомее. Значит, не все меряется деньгами?

Один совершенно невероятный с точки зрения дня сегодняшнего факт: будущий директор уральского завода имени К.Ворошилова Петр Атоян в 23 (!) года за участие в разработке торпеды получил в 1939 году Орден Трудового Красного знамени. Понимаю, что человеком он был уникальным, много таких самородков природа просто не в силах создать. Но ведь талантливый инженер таковым не рождается, для его появления должны быть соответствующие условия, и далеко не только материальные.

В далекие 30-е годы борьбы с неграмотностью в советских школах свыше половины школьников училось посредственно, а 30 % – плохо и очень плохо.3 Странное совпадение: 30 % двоечников тогда и сегодня…

Вперед, в прошлое?



1" Более 13 тысяч школьников не сдали ЕНТ по итогам двух дней", "Тенгриньюс".
2 "Перлы выпускников 2013 года из ЕГЭ по истории", "Дилетант", 05.06.2013год.
3 Г.В.Андреевский "Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху", М.2008г.,с.296.

Максот Сергалиев, гор. Уральск