В списке арабских стран в области образования Иордания занимает первое место. [1] Автор исследователь Мохаммад Наджар в "Аль-Джазира" отметил: ООН предупредила о снижении уровня образования в целом в арабском мире. По результатам этого исследования в "докладе о развитии на Ближнем Востоке и в Северной Африке", подготовленном группой Всемирного банка говорится ,что Иордания опережала другие страны по важным показателям: о возможности получения права на образование, равный доступ к праву на равенство, эффективность и качество образования. Второе место занял Кувейт, далее следуют Тунис, Ливан, Иран, Египет, Западный берег и сектор Газа, Алжир, Сирию, Саудовскую Аравию, Марокко, Ирак, Йемен, наконец Джибути.

Реализация права на образование является важнейшим показателем и он показывает, что Ливан, Иордания, Египет и Тунис "выглядят достаточно хорошо" по сравнению с Джибути, Йеменом, Ираком и Марокко. Особенно важным является индекс доступности образования для женщин. В этом аспекте очевидно отставание Джибути, Египет, Ирак, Марокко и Йемене. Если в Иране (неарабская, но соседняя страна) и Иордании наблюдаются высокие показатели в сфере науки, в то время как более скромная ситуация в Марокко и Саудовской Аравии.

Арабским странам ничего не остается как проводить срочные реформы во всех областях, в первую очередь, в сфере образования. Среди стран с невысоким уровнем образования такие страны как: Алжир и Саудовская Аравию имеют вполне высокий среднедушевой доход, а показатели образования были ниже, чем Иордании и Тунисе, которые имеют самый низкий средний доход на душу населения.

Мунтер Масри, министр образования Иордании отмечает, что в стране отсутствуют природные ресурсы, поэтому считается важными инвестиции в человеческий ресурс. В первую очередь, очевидны достижения в начальном образовании. Тревожным симптомом является то, что арабы отстают от стран Азии и Латинской Америки.

По данным Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) по статистике арабские страны тратят менее 2% своего ВВП на образование и научные исследования, в отличие от развитых стран, которые проводят около 10%. Это показывает большой разрыв между развитыми странами и арабским миром. Фактические расходы на образование и науку сократились после 1985 года. [2] Анализ инвестиций показывает, что недостаточное финансирование влияет на все аспекты образования, от инфраструктуры вплоть до качества образования.

Слабое финансирование научных исследований - ахиллесова пята арабской науки: "Только в Египте, у нас есть тысячи докторов наук в состоянии провести научные исследования, если задействовать и обучать их, провести исследования, поддержать финансово, поскольку они не имеют средств для поддержки научных исследований", говорит ответственный в этой сфере чиновник г-н Фарук Эль-Баз.

Пожалуй, в мире нет стран, кроме Египта, где число учащихся в школьных классах было бы до семидесяти учеников, такого нет даже в самых бедных странах мира, даже в наиболее плотно населенном Китае. [3] Сведения о грамотности и неграмотности часто завираются в сторону преувеличения или преуменьшения. Нас интересует уровень грамотность в возрасте 15 лет и старше, те которые могут читать и писать. Информация о грамотности отнюдь не идеальный показатель характеристики образовательных результатов, но это стандартизированный показатель. Высокий уровень неграмотности и образования в целом, является серьезным препятствием экономическому развитию страны в быстро развивающемся мире. Итак уровень грамотности-73,9%. По мужчинам- 81,7%,по женщинам- 65,8% .Это оценочные сведения экспертов за 2012 год.[4]

Общим местом большинства научных, публицистических статей и большинства монографий об арабских странах является критика колониального прошлого: в первую голову английского, французского и американского империализмов. Их задачей (империалистов) было грабить богатства и ресурсы арабских земель считают они. В 2015 году в Египте за короткое время я дважды был свидетелем арабских предпочтений: ненавижу англоязычных, то же самое в отношении французского- не знаю, не хочу изучать их язык: они так много напортачили здесь, и мы будем помнить об этом. Я часто спрашиваю своих on line mate по скайпу: зачем вы изучаете английский? Ответ как правило один: поскорее выбраться из этой страны в западные страны. Все это отражает ментальную жуть этого древнего, искреннего и добродушного народа.

…………………………………………………………………..

1.http://www.aljazeera.net/news/reportsandinterviews/2008/2/6/

2. http://www.startimes.com/f.aspx?t=33750551

3. http://www.ahl-alquran.com/arabic/show_article.php?main_id=9169

4. http://www.indexmundi.com/egypt/literacy.html

Грамотность: определение: в возрасте 15 лет и старше могут читать и писать

Общая численность населения: 73,9%

мужчины: 81,7%

женщины: 65,8% (2012 оц.)

Определение: Эта запись включает в себя определение грамотности и Бюро переписи населения проценты по населению в целом, мужчины, и женщин. Там нет универсальных определений и стандартов грамотности. Если не указано иное, все цены основаны на наиболее общее определение - способность читать и писать на определенного возраста. Детализация стандартов, что отдельные страны используют для оценки способности читать и писать выходит за рамки Factbook.

Азимбай Гали - доктор исторических наук, Алматы